듣기 방법으로 접하기도 하지만 대부분은 그림책을 통하여 접하게 되고 그림책은 영유아들이 가장 먼저 접하는 문학작품이기도 하다. 따라서 본론에서는 문학에 기초한 언어지도법을 적용하기 위해 적합한 주제와 그림책을 하나 정하고 책읽어주기 전에 할 수 있는 활동을 한 가지 계획해 보겠다.
동화책읽어주기의 교육적 가치, 동화책읽어주기 방법과 교사의 역할
1. 책읽어주기의 개념
책읽어주기는 이야기 내용을 충분히 외우고 많은 연습이 필요한 스토리텔링(이야기 들려주기)과는 다르게 책이라는 매체만 있으면 누구나 할 수 있는 도서 활용 수업이라 할 수 있다. 책읽어주기 활동
책을 통해 학습자가 능동적으로 언어를 구성해 나간다는 것이다. 문학 작품을 읽고 난 후에는 느낌을 공유할 것을 권한다.
또 부모가 어린이에게 책을 읽어주는 시간을 갖는 것에 의의를 두었는데 이 경험이 바로 보람 있는 사회적 학습 유형이라는 것이다. 부모와 함께 하는 독서의 경험은 어린이에게
책을 통해 학습자가 능동적으로 언어를 구성해 나간다는 것이다. 문학 작품을 읽고 난 후에는 느낌을 공유할 것을 권한다.
또 부모가 어린이에게 책을 읽어주는 시간을 갖는 것에 의의를 두었는데 이 경험이 바로 보람 있는 사회적 학습 유형이라는 것이다. 부모와 함께 하는 독서의 경험은 어린이에게
프로그램명: 가족봉사단을 활용한 재가노인 행복감증진
1.프로그램을 만들게 된 계기와 이유?
제가 평소 재가복지활동이나 다양한 봉사활동을 하며 느낀 점이지만 재가복지대상자이신 어르신 분 들은 대부분 가족들과의 만남이 단절된 상황을 빈번히 발견 할 수 있었다. 그러한 어르신 분 들은 경제
그림책읽어주기 교육적 가치와 방법 조사
1. 그림책의 개요
1) 그림책의 개념
그림책은 연령과 상관없이 누구나 친숙하고 흥미를 유발할 수 있는 매체이다. 다른 도서와는 달리 아름다운 색채나 감각적인 그림들을 통해 시각적인 요소를 부각시키고 있고 글과 그림의 조화를 통해 보는 이에게 즐
구연하기와 그림책읽어주기의 차이점, 두 방법 중 아동에게 더 효과적인 것으로 생각되는 방법을 선택하여 그 이유를 논함
1. 구연하기
1) 구연의 개념
구연이란 말의 사전적 의미를 찾아보면 '문서에 의하지 않고 입으로 사연을 말하는 것'이라고 씌여 있다. 글로써 전달하는 것이 아니라 말로
책을 비교하여 분석하시오(공통점, 주제, 등장인물, 배경, 구조, 언어적 표현방식 등). (10점) (**답안 작성 시 유의사항: 교재 7, 8장을 참고하여 장르별 특징, 유형, 교육적 의의 분석 내용이 타당하도록 서술할 것/ 두 가지 그림책을 비교 분석한 내용이 포함되어야 함) 3. 그림책읽어주기의 교육적 의의와
Ⅰ. 그림책의 개요
1) 그림책이란?
그림책이란 삽화가 들어간 책과는 달리 글과 그림의 비중이 같거나 그림의 비중이 글보다 훨씬 높은 책을 가리킨다. 그래서 영어로 그림책은 picture books(그림책), picture storybooks(그림 이야기책), illustrated books(삽화가 들어간 책)로 불려진다.
• 강은진, 변윤희,
Ⅱ 본론
1. 그림책읽어주기의 의의
왜 어린이들은 특히 문자 습득기 이후에도 중재자의 책읽어주기를 즐기는가? 이러한 논의에 대한 바탕에는 음성이 있다. 목소리가 있다. 목소리의 미학은 청취의 감각성, 귀의 예민성에 있다. 즉 그것은 귀의 촉각인 것이다. 목소리의 의미성은 발성된 낱말들의